|
|||||||
| گن عآلمآ أو مٌتِعلمآ كل مآيخص آلمتعلمين ومآيتعلق بدراساتهم ] |
للإتصال بالإدارة عند حدوث أي مشكلة أو إبداء رأي
 الإهداءات |
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
03-08-2008, 05:01 AM
|
#1 | ||||
 
|
القي السلاح
بسم الله الرحمن الرحيم  حين تمارس بعض المعلمات أنماطهن التقليدية في التدريس فأنهن - ودون وعي أ وقصد - يحملن سلاحاً قد يهدد مكامن الإبداع والابتكار في نفوس طالباتهن 000يبدو المشهد مألوفاً حين نستحضره ولكن هل أنت ممن يحملن هذا السلاح000 تأملي التالي وتأكدي هل أنت حاملة له ... فإن كنت كذلك فألقيه !! 1- أنت صاحبة الكلمة الأولى والأخيرة في صفك . 2-يصعب عليك الاعتراف بأخطائك و بخاصة عندما يأتي التصويب من طالباتك 3- الكتاب المدرسي هو المرجع الوحيد لك في أغلب الأحيان . 4- نادراً ما تبتعدين عن السبورة أو تستخدمين التقنيات الحديثة . 5- تعتمدين على عدد محدود من الطالبات و توجهين إليهن أسئلة لإنقاذ الموقف والإجابة عن الأسئلة الصعبة بشكل دائم . 6- أنت مغرمة بإصدار الأحكام والتعليقات المحبطة لمن تجيب بطريقة مختلفة عما تفكرين فيه ، والمعيقة للتفكير فيما هو أبعد من الإجابة الوحيدة أو الظاهرة . 7- أنت لا تتقبلين الأفكار الغريبة أو الأسئلة الخارجة عن موضوع الدرس . 8- معظم أسئلتك من النوع الذي يتطلب مهارات تفكير متدنية . 9- نادراً ما تسألين أسئلة تبدأ بكيف ؟ ولماذا ؟ وماذا لو. 10 – أحياناً تعاقبين طالبتك على التساؤل وتعرضينها للسخرية . 11- تميلين نحو مكافأة الطالبات اللاتي يبدين سلوك الطاعة والإذعان والمسايرة . 12- نادراً ما تعتمدين على الأساليب الحديثة لتوصيل المعلومات كأسلوب البحث والاستقصاء والنقاش . 13 – تفضلين الطالبة الذكية على الطالبة المبتكرة . 14- تصرين في الغالب على ممارسة دورك التقليدي في تزويد الطالبات بالمعلومات ومطالبتهن بالاستيعاب والحفظ. 15- تقوّمين طالباتك في الغالب من خلال استظهار المعلومات التي يفترض أنهن حفظنها مسبقاً. 16- تعتقدين أن مهارات التفكير توجد وتنمو مع نمو جسم الإنسان ولذا فالتعلم قليل التأثير فيهن كماً ونوعاً. 17- جامدة في تفكيرك ميالة إلى الاتباع لا الإبداع ، مستجيبة للأوامر ، غير مبادرة ، خططك التدريسية غير مرنة ، نمطية في حياتك. 18- تستخدمين التعزيز اللفظي النمطي على تحصيل الطالبة وحفظها وليس على إبداعها فالأخيرة ربما تقابل بفتور . 19 – يندر ما تستخدمين استراتيجيات التعلم التعاوني. 20- تسود بين طالباتك مشاعر القلق والخوف والتوتر في جو يعتمد الأمان فيه على مقدار ما تحصل عليه الطالبة من الدرجات ولذا ثقة الطالبة في نفسها ليست مرتبطة بقدراتها عدا الحفظ والاستظهار. 21ـ لا توجد لديك توقعات واضحة وإيجابية لما تنتظرين من طالباتك تحقيقه 22ـ لا توجد لديك أنظمة وقوانين صفية واضحة وتتسم بصفتي الثبات والعدل . 23ـ تميل طالباتك لمسايرة بعضهن فكرياً ويفكرن في الغالب بعقل معلمتهن أو بعقول الآخرين . 24ـ تمارسين التدريس بأسلوب العنف و الصراخ . 25ـ أنت لا تلعبين دورالنوذج لطالباتك بل أحياناً تصبح الطالبة هي النموذج على سبيل المثال في مجال التقنية 26ـ أنت مركز الفصل وتحتكرين معظم وقت الحصة والطالبات خاملات . منقووووووووول |
||||
|
|
|
03-08-2008, 08:47 PM
|
#2 | ||||
 
|
ماورد في هذا المنقول الرائع والمتميز
من نقاط يجعل كل معلمه ومعلم ينظر الى اسلوبه وتقنينه في التدريس كيف هو وماهي النتائج التي تنتج عنه ... ووو .. اسئلة عده تدور في خلده عند قراءة هذا الموضوع جميع تلكـ النقاط كفيله بإلقـاء السلاح في وجه المعلم / هـ لا في وجه الطلبة او الطالبات .. حيث انه اسلوب تقليدي قديم ووسائل لا حياة فيها ولا إبداع ..!! جميل ان تعيش داخل الفصل كأسره .. في الشرح والمشاركه والعطاء والتنوع في الوسائل وقبل كل ذلكـ المعاملة الحسنه الأخويه التي تصدر من نفس طيبه وجعل الطلبة او الطالبات كأخوه ... وأخوات ... يسعدوا بجميل تعامل المعلم /هـ معهم .. يتمنوا ويشتاقوا لعودته /هـا مرة اخرى ذلكـ يجعل منهم طلابا وطالبات بمواهب عاليه وبنفوس متقده تهفو إلى العلم تطلبه اينما كان ... وكيفما كان .. وهذا طريقا لتربية جيل متعلم وافي العلم يفيد دينه ووطنه ومجتمعه غلا العيـون بوركـ فيكـ ع المنقول الرائع دمت بكل الـود |
||||
|
|
|
|
03-09-2008, 04:01 PM
|
#4 | ||||
|
هذا السلاح سلاح قديم ونسبة النجاح فيه تكون معدومة وهذا سلاح يحارب العقول التي تستطيع أن تفعل كل شيء ولكن؟؟؟؟؟؟؟؟؟ . نعم كلنا نقول القي السلاح سواء للمعلمة أو للمعلم واستعمل مكانه سلاح الابتكار والابداع . السلاح الذي يفجر الطاقات البشرية . السلاح الذي يحرك الدوافع في النفس البشرية ,. وبداية بالمعاملة الحسنة والعمل كالجسد الواحد تحت عنوان نعم نحن مبدعون ومتميزون , هكذا يجب أن نعامل الطالبات والطلاب , ونعلمهم بأحدث الطرق والأساليب التدريسية الحديثة لكي ننمي هذا العقول التي تستطيع فعل كل شيء ولكن متى ما أردنا ذالك .
اختي المبدعة والمتميزة غلا العيون . شكراً لك على هذا الموضوع المميز . بارك الله فيك |
||||
|
|
|
|
03-10-2008, 02:05 AM
|
#5 | ||||
|
في السابق كانت اغلب المعلمات متزمتات .. عصبيات.. شريرات.. ولا نتعاون الا مع الطيبه الخلوقه.. ومستوانا غالبا
يتدحرج طلوعا ونزولا مابين الفئتين ... اتذكر موقف حصل لي مع معلمه قاسيه جدا وهذه المعلمه لاتجيد القراءه دائما اضع خط تحت الكلمه التي قرأتها خطأ لاكن وبطبيعة الحال أحترمها ..لا اذكر لها ذلك حتى لا تُحرج.. لاكن ماحز في نفسي انها لاتعترف بمواهب الطالبه وتنقص من شأنها.. في مره من المرات طلبت منا تعبيراً وانا عن نفسي كتبته مستوفيا جميعالافكار ومدعم بالايات والاحاديث الشريفه والاشعار ومترابط ارتباط دقيق وهذا شأني في جميع مواضيع التعبير وفيه معلمه تسميني ام التعبير...والقهر ان معلمة التعبير لاتعترف بذلك فأعطتني كتقييم 8/10 ثمانيه من عشره وطبعا ولا طالبه حصلت على 9 او 10 ولما سألناها قالت عبارتها التي لا أنساها ماحييت والتي بسببها كرهت شيء اسمه تعبير ,,اخبرتنا بأنه .. ولا أكبر أديب ياخذ عشره على عشره تأخذونها انتوا...ياللعجب المفروض تقيمنا كطالبات بالمرحله المتوسطه ولا تقارن بينا وبين الادباء ...عجبي ...عجبي !!! لقد جعلتني أكره التعبير وأنساه وأبتعد عنه..اما الان فلن اسمح لأي معلم او معلمه يقومون بتحطيم ابنائي...ما اعرف ليه ذكرت السالفه << مقهوره المره الف شكر لك اخي عبد الله الحسين لمرورك العطر ... بارك الله فيك من معلم للأجيال الواعده |
||||
|
|
|
|
|
|
العرض العادي
