لكل شيء حدود , والي حصل تعدى الحدود .

[المحيميدي]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .


مما نلاحظ في شبابنا الكتابة على الجدران وهو شيء مألوف في ارجاء مدينتنا الغالية .

لكن ماحدث تجاوز حدود الشرف واللباقة .

اليوم وانا راجع البيت , مريت على مدرسة البنات اللي مقابلة امواج , ولقيت شي مكتوب صراحة ماتوقعتها من عيال ديرتنا .

يعني لذا الدرجة وصلت الوقاحة انه يكتب على الجدار اشياء مثل ذي , بل كيف سولت له نفسه بكتابة مثل هذه الاشياء في جدار مدرسة بنات .

كان ودي اني ارفق صور , لكن حفاظاً على الذوق العام ماني حاطها .

اللي حاب اقوله لعيال الديرة :

ترى حركات المبزرة والصياعة والله ماهي بنافعتكم بشيء لاهي مرجلة ولاهي قوة , الا بالعكس ماهم قايلين عنكم الا همج .

تكفون ترى سمعتنا وحدة وكلنا نسايب وقرايب , لا تشوهون سمعت ديرتنا بذا الامور من كتابة على جدران وتفحيط وخراب والله ماهو بنافعنا بشيء .

الله يهدينا ويهديكم اجمعين

واعذروني لو طولت والله ان الي شفته شي يحر القلب .

[فارس بني هاجر]

مشكلة الكتابة على الجدران وعلاجها


تؤكد السياسة التعليمية على تربية النشء تربية إسلامية من جميع الجوانب العقلية والانفعالية والاجتماعية …ألخ ، لينشأ الفرد نشأة سليمة تجعل منه فرداً صالحاً في نفسه مصلحاً في مجتمعة يحافظ على ممتلكاته الخاصة ولا يتعدى على الممتلكات العامة . هذا ما نصت عليه المادة رقم(20) من السياسة التعليمية حيث جاء ت على النحو التالي((احترم الحقوق العامة التي كفلها الإسلام وشرع حمايتها حفظا ًعلى الأمن وتحقيق لاستقرار المجتمع المسلم في الدين،والنفس،والنسل،والعرض، والعقل،والمال)).ثم جاءت المادة رقم (33) تنص على ((تربية المواطن المؤمن ليكون لبنة صالحة في بناء أمته،ويشعر بمسئولية لخدمة بلاده والدفاع عنها .من هذا المنطلق فإن مشكلة الكتابة على الجدران في المرافق العامة مثل الجسور،الحدائق،والأسوار وغيرها.تعتبر ظاهرة جديرة بالدراسة لأنها بالإضافة إلى كونها تشويهاً لجمال الممتلكات العامة وتعدياً عليها فهي كذلك تعبر خلل في التربية يجد ربا لمشتغلين بالتربية الباحث عن أسبابها وعلاجها حتى تتحقق الأهداف المرسومة في السياسة التعليمية .
وتعتبر ظاهرة الكتابة على الجدران من الظواهر التي انتشرت بين عامة الشباب بل أصبحت تمثل منحدراً سلوكياً سيئاً في بعض المواقف ولعل هذا لم يأت من فراغ ولكن هناك عوامل متعددة وراء ذلك وقد يكون العامل النفسي والانفعالي للطالب هو الذي دفعه إلى مثل هذا التعبير المغلوط والغير لائق لا اجتماعياً ولا أدبياً متخذاً في ذلك حججاً واهية وأفكار وهمية على أن ذلك العمل ما هو إلا محاكاة مع النفس وتعبير عن الذات والآراء والخواطر الدفينة التي يرى أنه من خلال ذلك العمل ينفس عن نفسه ويفرغ شحنته المكبوتة .
وقد يكون العامل وراء ذلك أيضاً لفت النظر أو تشويه سمعة الآخرين أو الإضرار بالممتلكات العامة والخاصة أو تخليد ذكرى أو التعصب لأحد الأندية التي يشجعها ولعل ذلك يندرج في الأسباب التالية:

الأسباب:



1ـ الكتابة على الجدران ظاهرة نفسية انفعالية .




2ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة للفت نظر الآخرين .




3ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة لتشويه سمعة الغير.




4ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة لتخليد الذكرى للمكان المزار.




5ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة التعصب لفريق معين.




6ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة لإضرار الممتلكات العامة.




7ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة لإضرار الممتلكات الخاصة.




8ـ إن الكتابة على الجدران قد تكون كيدية .




9ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة ترجمة لحقد معين.




10ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة غير مقصودة وعملية لاشعورية.




11ـ إن الكتابة على الجدران ظاهرة دعاية لمكان معين أو لشخص معين.



العلاج:



1ـ ضرورة قيام الجهات المسئولة وخاصة التربوية بدراسة هذه الظاهرة والتعرف على حجمها وتحديد الأحياء أو المدارس التي تنتشر الكتابة فيها ، ووضع خطة عمل لمتابعة تلك الظاهرة تظافر فيها جهود الجميع.




2ـ قيام المشرفين التربويين أثناء جولاتهم على المدارس بتوعية المجتمع المدرسي وحث العاملين بالمدرسة على توعية الطلاب وتبصيرهم بالأسلوب التربوي المناسب.




3ـ على المرشد الطلابي بالمدرسة الأعداد لخطة تهدف إلى توعية المجتمع المدرسي بأهمية التعاون للحد من هذه الظاهرة وتبصير الطلاب بأبعادها وما ينجم عنها من أضرار نفسية وتربوية واقتصادية.




4ـ التنسيق داخل المدارس بين اللجان وخاصة لجان رعاية السلوك وجماعة الإرشاد والتوجيه وجماعات النشاط الطلابي المختلفة في المدرسة بدراسة هذه الظاهرة وتوعية الطلاب.




5ـ استغلال وسائل الاتصال المدرسية كالإذاعة والنشرات والمطويات واللوحات الإرشادية في توعية الطلاب وتعزيز السلوك الحسن لدى الطلاب .




6ـ إكساب الطلاب بعض المهارات من خلال مشاركتهم في جماعات النشاط الطلابي مثل تحسين الخطوط والرسم والأشغال اليدوية والمهنية وتحسين الفصول.




7ـ تأصيل النواحي الجمالية لدى الطلاب والتأكيد عليهم بأن نظافة الجدران في المدرسة وغيرها من المنشئات تعبر عن فهمهم ووعيهم بأهمية النظافة والجمال وجعلها جزءاً من حياتهم اليومية.




8ـ غرس مفهوم التربية الوطنية والولاء للوطن والمحافظة على الممتلكات الخاصة و العامة.




9ـ طلاء جميع الكتابات على جدران المدرسة ودورات المياه وإزالة ما كتب عليها بما يعزز أهمية النظافة في الحيات اليومية.




10ـ إيجاد صندوق للمقترحات بالمدرسة يقوم المرشد الطلابي بالاشراف علية وتحليل مايعرضه الطلاب من مشكلات ومعوقات أو مقترحات واراء وذلك




لتقديم الخدمات الإرشادية المناسبة لهم .




11ـ تنمية مهارات الطلاب وقدراتهم وتهيئة الإمكانيات اللازمة .




12ـ قيام المدرسة بدورها في تحسين البيئة المحيطة بمشاركة الطلاب بتوعية أفراد المجتمع .




13ـ إيجاد عقوبة تتراوح بين الإيقاف والغرامة ودفع نفقة الإصلاح للضرر .




الأسلوب المباشر والأمثل في التعامل مع هذه الظاهرة:




1ـ التعرف على الطلاب الذين يقومون بكتابة على جدران المدارس ودورات المياه أو جدران المنشئات.




2ـ تعاون المعلمين ورواد الفصول والمرشد الطلابي بخصوص هذه الظاهرة وطرحه بأسلوب تربوي يتناسب والفئات العمرية.




3ـ عمل جلسات إرشادية من قبل المرشد الطلابي فرديه وجماعية لتعزيز الاتجاه الإيجابي والإقلاع عن هذه العادات غير الحميدة.




4ـ عمل دراسة حالة بحث فردية للطلاب الذين يتكرر منهم هذا السلوك .




5ـ التعرف على ما يكتب على الجدران لمعرفة الدوافع الحقيقية وراءها مثل تلك الكتابات والعمل على توظيف هذه الدوافع ومساعدة بناء شخصية الطالب.



من هذا المنطلق طرحت هذه المشكلة على ندوة مديري التعليم في الفترة من 16-18/ 10 /1414هـ بالرياض وقد تدارس المجتمعون هذه المشكلة وشخصوا



أسبابها في الأتي:

1ـ صعوبة التعبير عن الرأي للآخرين بالطرق التقليدية .


2ـ عدم القدرة على التكيف داخل الجو المدرسي .


3ـ المشكلات النفسية التي يعيشها الطالب .


4ـ تدني المستوى الثقافي لدى هذه الفئة من الطلاب .


5ـ عدم الثقة في الآخرين .


6ـ محاولة للانتقام من الآخرين.


7ـ عدم وجود النشاطات اللاصفية الكافية بالمدرسة.


كما توصلوا إلى طرق العلاج التالية:


1ـ فتح المنابر الثقافية مثل الصحف والمجلات أمام الشباب للتعبير عن آرائهم بطريقة عملية .


2ـ غرس المواطنة الصالحة في نفوس الشباب .


3ـ الاهتمام بصندوق الاقتراحات لتربية الطلاب على أسلوب البناء في النقد والملاحظة .


4ـ استعمال طلاء جيد لا يمكن الكتابة علية في دورات المياه .


5ـ تربية الشباب على عفة اللسان والأخلاق الحميدة .


التوصيات:

بعد أن استعرضنا هذه المشكلات السلوكية للتلاميذ وعرفنا الأسباب ووضعنا طرق العلاج من خلال مرئيات التربويين ومناقشتهم في ندوة مديري التعليم بالمملكة العربية السعودية ( مصدر سابق ). وهي بلا شك مرئيات نابعة من الميدان التربوي يرى الباحث استعراض بعض توصياتهم الخاصة بالجانب السلوكي للطلاب :


1ـ أهمية التأكيد على الجانب الديني في رعاية السلوك الإيجابي لتقويم السلوك السلبي وتعديله وتوجيهه .

2ـ التأكد على أهمية القدوة الحسنة من قبل جميع المعلمين في المدارس لبناء السلوك الإيجابي لدى الطلاب.

3ـ الاهتمام بمراعاة خصائص نمو المرحلة العمرية التي يمر بها الطالب والتي تنعكس بدورها على أنماط السلوك لدى الطالب .

4ـ التأكيد على دور المعلم كمرب في غرس السلوكيات الإيجابية في طلابه.

5ـ أهمية ربط المعلم لموضوعات المنهج الدراسي بالسلوك وتحويل المعارف في مفردات المنهج إلى أفعال سلوكية مرغوبة.

6ـ أهمية توفير قنوات النشاطات الطلابية التي تساعد الطلاب على تحقيق رغبتهم وميولهم وإشباع حاجاتهم في كل مرحلة دراسية ودعمها بما يلزم من إمكانيات

7ـ توعية الأسرة بأهمية دورها في التربية .

8ـ الاهتمام بزيادة إلمام المرشد الطلابي بالأساليب العلمية ودراسة السلوك عن طريق الدورات التربوية والنشرات التوجيهية.

9ـ فتح أبوب المدارس لممارسة النشاط خارج وقت الدوام الرسمي تحت إشراف تربوي قادر على توجيه ممارسات الطلاب.

10ـ الإشراف الجيد من قبل هيئة المدرسة على الطلاب أثناء الفسح وممارسة الأنشطة لتوجيه سلوك الطلاب توجيها سليما.

11ـ توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة وعدم معاقبة الطالب على كل صغيرة وكبيرة وتعويده على القول الصادق.

12ـ إبراز أضرار التدخين الدينية والصحية والنفسية والاجتماعية وأنه قد يكون خطوة أولى إلى تجريب وإدمان المخدرات.
13ـ مد جسور التعاون البناء بين وزارة المعارف ووزارة الإعلام لتقوم ببيان الجانب التربوي للعملية التعليمية
هذا والله أسأل التوفيق والعون والسداد انه سميع مجيب .

[عَبقْ]

*

المشكلة لمّآ يفكّر أحد يطمس الكتابة يصبغ الجدار بلون تختلف درجته عن اللون الأسآسي فيصبح الجدار مُشوّة
جاء يكحّلها عماها
ثآنويّة البنيْن أعتقد جدارهآ تم طمسه بلون أخضر فآتح ممآ شوّه المنظر
ولو عندي صُورة كنت أرفقتهآ

شُكراً لك يالمحيميدي
والشكر موصول للأخ فآرس بني هآجر لوضع الأسبآب والحلُول .

[فارس بني هاجر]

لا شكر على واجب نحن هنا لنكون يدا واحده مع بعض

[رٍسِـــلآنٍ]

شي طبيعي

عيال الشوارع كثرو بالبلد هذا الواقع ولا يمكن انكارة

[شوووق]

الله يهديهم ويصلحهم يارب ..

أسأل الله أن يرزقهم الشيء النافع المفيد اللي يشغلهم عن هالأعمال .

والله يهديهم ويوفقهم

[النشــ بنت ــامى]

الله يهديهم ويصلحهم يارب

[عاشق المشي]

التربيه لها دور كبير الله يهديهم ويصلحهم الى طريق الصواب
واشكرك اخوي على حرصك على هذا الموضوع
والذي فعلاً يستحق النقاش سلمت يداك على نقلك
بارك الله فيك

[أبو طلال]

أتمنى أن هناك من يقوم بطمس ماهو مكتوب
لا أدري ماهو ولكن ردودكم تدل على أنها ستدخل من كتبها لمسائلة رب العزة والجلال وأنها ستكون وبالا عليه يوم القيامة في يوم يتمنى انه لم يكتبها